Школьное образование неразрывно связываться не только с приобретением, усвоением и совершенствованием теоретических знаний, но и с развитием исследовательских умений, навыков и способностей, которые  включают в себя владение  приемами исследовательского  характера:

• умение  анализировать и сравнивать;
• применять  знания в новой ситуации;
• описывать  необходимые в эксперименте  явления;
• планировать  эксперимент;
• подбирать  все необходимые  материалы  для проведения  исследований.

     Исследовательская деятельность представляет собой высший этап процесса  познания, предполагающий развитие, прежде всего мышления, а не только памяти, позволяет значительно эффективнее решать задачи развития творческих  способностей, воспитания, инициативности и активной самостоятельности в учении, управлении интереса  к предмету и учебному труду.